Leadership per il Cambiamento. Volume 2. Scuole

Il periodo storico che stiamo vivendo è caratterizzato da processi di cambiamento così complessi che modificano profondamente le modalità di pensiero e le abitudini delle persone nel privato e nella vita pubblica. Molti definiscono questo periodo con l’acronimo VUCA, un mondo dove la volatilità, l’incertezza, la complessità e l’ambiguità ci spingono a re-immaginare i modi di stare e di agire nel mondo, le competenze da acquisire, le relazioni da costruire e gli obiettivi da raggiungere. 

Da una parte, il mondo VUCA ha scaturito l'ampliamento delle disuguaglianze sociali ed economiche, il cambiamento climatico, la perdita di biodiversità, l'arretramento democratico e l'automazione tecnologica dirompente; dall’altra, le infinite opportunità offerte dal libero accesso all’informazione e il livello coscienza e conoscenza rilevato tra le/i più giovani su tematiche ambientali e sociali incentivano l’azione individuale e collettiva cruciali per affrontare temi di discriminazione, ingiustizia e di cambiamento climatico. Ci troviamo in un limbo, tra la complessità e l’opportunità di sbrigliare un gomitolo di lana e cucire, insieme, nuove idee di futuro e trasformazioni profonde partecipate. 

Per far questo è essenziale che si faccia leva su queste opportunità del mondo VUCA, per il potenziale trasformativo di ogni individuo. Ad Ashoka crediamo che la Scuola si trovi in un posto privilegiato per spingere ogni attore della comunità educante a trasformare, dal latino “formare al di là”, per  immaginare, creare e formare nuovi futuri di pace, responsabilità individuale e collettiva, giustizia e bene comune. Noi crediamo che ci sia una competenza chiave, tra le altre, su cui puntare in ambito educativo, la Leadership per il Cambiamento.

Questo nuovo tipo di leadership si allontana da modi più tradizionali di vedere l’attivazione di alcuni processi, spesso caratterizzati da gerarchie di potere e rigide strutture organizzative, per abbracciare modalità di stare insieme e di condurre cambiamenti, caratterizzati da fluidità e dinamicità, dove potere e comando lasciano spazio ad intelligenza emotiva, empatia, valorizzazione dei talenti per il raggiungimento di un obiettivo comune e fiducia. La Leadership per il Cambiamento mette al centro l’individuo e fa leva sul suo benessere, i suoi interessi e passioni, i rapporti sociali per garantire una traiettoria di crescita personale, necessaria per trasformare sistemi complessi. 

Per questo motivo, oggi lanciamo la pubblicazione Leadership per il Cambiamento. Volume 2. Scuole, in prosecuzione del Volume 1. Giovani, nato dalla necessità di approfondire la tematica sfaccettata della leadership educativa e individuare le realtà, nel network di Scuole Changemaker in Europa, che stanno attivamente puntando su questa competenza per trasformare l’educazione. Oltre ad un breve capitolo introduttivo in cui si offre una definizione di Leadership per il Cambiamento, la pubblicazione si sofferma sui fattori chiave che possono abilitare nuovi modi di essere leader a scuola. Tra buone pratiche, fattori abilitanti ed esperienze di cambiamento, il volume si apre con una prefazione dell’INDIRE, a cura di Francesca Storai e Serena Greco. 

L’obiettivo di questo volume è quello di riaprire il dibattito sulla leadership educativa e di coinvolgere tuti gli attori della comunità educante, in una trasformazione educativa voluta, sentita e partecipata e che li veda protagonisti, promotori, leader di cambiamento. Siamo davvero felici di approfondire ulteriormente l’argomento durante l’evento, Leadership per il cambiamento. Essere, diventare e saper gestire la trasformazione dell'educazione, organizzato dal Comune di Parma in collaborazione con Ashoka Italia, che avrà luogo domani, 16 dicembre a Parma.

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