Ashoka
“La importancia de conjugar la práctica y la teoría es lo que hace que el estudiante se transforme en una persona comprometida con sus clases, además que lo convierte en una mejor persona útil y dispuesta a involucrarse en su sociedad.” Nuri Cortina Flores
Con 15 años de impartir clases en el Tecnológico de Monterrey (ITESM - CEM), Nuri Cortina Flores nos comparte su experiencia como Profesora Transformadora.
Durante su experiencia como docente, empezó a darse cuenta de los problemas sociales que había en su entorno, y quiso buscar la forma de generar cambios. Se le presentaron tres inspiraciones: La primera fue escuchando a sus estudiantes, ‘siempre son los mismos métodos de enseñanza’, le comentaban. La siguiente fue el desinterés de algunos de sus colegas hacia lo que estaban aprendiendo sus estudiantes. La última inspiración fue la situación que vivimos en México, la falta de empatía que se llega a tener en muchos de los grandes temas que aquejan a nuestro país y la zona de confort en la que muchas personas viven.
Nuri empezó a analizar esta problemática, y así fue como reconoció lo importante que es educar con sentido social y humano para incidir en la vida de sus estudiantes: ¨cualquier tipo de civilización puede salir adelante con un poco de educación, fomentando los valores, lo cual hace personas más conscientes… entre más personas comprometidas y preocupadas por su sociedad, más posibilidad habrá de hacer el cambio que tanto necesitamos”. La clave está en cambiar la creencia de que solo se debe enseñar teoría en el aula, sino que es necesario integrar temas relevantes de la sociedad.
Fue así como creó una estrategia, la cual les permitiría a sus estudiantes conocer el mundo por medio de su clase, para saber cuál es su posición dentro de la sociedad. El reto es cómo hacer que estos se interesen en conocer, atender y resolver problemas. Nuri decidió trabajar con la técnica POL (aprendizaje basado en proyectos), para reconocer el entorno inmediato en el que cada alumno vive, como área de oportunidad y como una forma de darse cuenta que todos tenemos el poder de incidir en nuestra realidad y mejorar nuestra calidad de vida y la de nuestras comunidades.
Empezó a crear técnicas, las cuales sigue practicando, donde inspira, promueve el trabajo colaborativo entre estudiantes y sus comunidades, así como la investigación de campo desde diferentes áreas y perspectivas: político, económico, cultural y social. Así los estudiantes empiezan a recabar información con su familia, amigos, vecinos y autoridades, con la finalidad de ponerlo en acción, para que se den cuenta del poder que tienen como ciudadanos, y que no deben solamente dejar las soluciones a alguien más; además hace que vivan la empatía que se necesita para enfrentar los problemas, ya que, cuando sientes y/o te duelen los problemas ajenos, se les pone más interés y ganas de resolverlos.
Otra experiencia transformadora, la impulsa desde una de sus clases que imparte en la licenciatura en Derecho, donde probó una manera de fomentar los valores al enfrentarse a la realidad de personas con discapacidad. El trabajo final de los estudiantes consistía en investigar, analizar y crear soluciones jurídicas para la problemática que enfrentan aquellas personas con discapacidad al momento de querer constituir una empresa. A través de esta actividad, fueron capaces de brindar estas soluciones basadas en la empatía y ahora cuentan con mejores habilidades para enfrentar este tipo de retos o casos similares con sus futuros clientes en el mundo laboral.
“El modelo Tec21 del Tecnológico de Monterrey proporciona las herramientas para poner en práctica todas las materias que componen el plan de estudios, sin embargo, es muy importante que el docente se involucre, y se pregunte: ¿Qué les puedo enseñar a mis estudiantes que les sea útil en la vida?”.
Un ejemplo claro de cómo responder esta pregunta, es como Nuri impulsó a sus estudiantes de una clase de Derecho para negocios, a través de un proyecto de creación de empresas que impulsara la importancia de los derechos humanos, la responsabilidad social, la ética y los valores, lo que logró que sus estudiantes hicieran una inmersión, no solo del marco jurídico aplicable, sino de otras fuentes, donde aprendieron a hacer documentos legales en una práctica que de manera tangible muestra cómo estas herramientas les servirán en un futuro como empresario responsable.
Nuri considera que el hecho que estemos en formato virtual, no nos tiene que detener, tenemos que seguir pensando en soluciones, para saber cómo ayudar a nuestra sociedad. Como profesor es importante el seguir motivando a los estudiantes mediante proyectos que puedan llevar a cabo en casa, ¿Qué puedes hacer desde casa?, el hacer equipos, el investigar, hacer foros de diálogos, invitar a expertos en diversas materias para que se inspiren, es poner esta situación como un reto para que sean creativos y empiecen a idealizar la forma de ayudar desde sus posibilidades.
En Ashoka reconocemos a la profesora Nuri Cortina Flores como Agente de cambio y agradecemos sus ganas de enseñar cómo ser críticos y proactivos ante los retos del mundo por medio del interés juvenil y proyectos sociales.
“Cuando un alumno no sabe la finalidad de un proyecto ocurre el efecto contrario de lo que querías obtener, tienes que hacerle saber que el proyecto sirve para algo. Inspira, que el alumno sienta que su trabajo sirvió, que contribuyó en algo real, que no se quedó en solo una idea.”
Nuri Cortina Flores.
“Si eres Profesor como Nuri atrévete a ser y hacer el cambio, y cuenta con Ashoka para impulsar tu visión transformadora.”